“成绩马赛克”教育评价方式的应用问题和改善策略研究

Abstract

本研究旨在通过文献梳理与现状分析的研究方法，总结“成绩马赛克”评价方式在小学阶段教育实践过程中暴露的问题，并提出改进策略。“成绩马赛克”评价方式在改善应试教育倾向、提升学生价值追求等方面发挥了重要作用，但也暴露出效果欠佳、落实流于表面、教师评价措施滞后、学生参与度低及自我评价能力不足等问题。针对以上问题，本研究提出以下有针对性的改进策略：继续落实“双减”政策、合理运用“成绩马赛克”评价方式、借鉴国外改革经验、明确教育评价细则、促进家校合作、提高学生参与度，完善现有教学评价体系。