论克服大学生英语课堂学习焦虑的支架式媒介研究——以北京高校大学生为例

Abstract

当代大学生们对于大学的英语课堂学习总是有着焦虑的情绪，每天的“早八”课程不得不让大学生们苦恼于每日的早起，上课时无精打采的精神状态更是为焦虑情绪的产生添了一笔浓色。所以本文探究讨论的是对于这种焦虑情绪应该如何提供支架并尽可能避免消除这种负面的情绪。本文会对具体的例子以及数据进行列举与分析，并得出相应的结论；同时利用教育家们的思想进行阐释与说明，中西、古今的对比会融入其中。这种媒介的提出会让实践的过程进一步清晰化，对于问题的解决更具有效度与效率。对于相应引起焦虑情绪的原因所提出的媒介能够很好地起到作用，可以在生活中进行引用与落实。