以日语作为第二外语学习过程中学习动机与积极情绪的研究

Abstract

随着积极心理学的发展，二语习得领域研究迎来了“积极转向”（江、李，2017），积极的情感体验（如愉悦、心流、兴趣）和积极的人格特质（如情绪智力、自尊、自信）等情感因素与外语学习的关联越来越受到学者们的关注。积极情绪对于英语学业成绩的正面作用也得到了众多学者的认同。但因积极情绪作为一种具有高唤醒度的正性学业情绪，在日语学习中仍有进一步研究的必要性。本研究旨在从日语作为第二外语学习过程中存在的现象及其所产生的学习动机和所表达的积极情绪进行研究讨论，得出学习日语作为第二外语所产生的积极作用。